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2010心理学考研真题及答案

发布人: 发布时间:2013-10-11 10:58:47 点击次数:

一、单项选择题:第1~65小题,每小题2分,共130分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

  1.下列心理学派与其代表人物,正确匹配的是

  A.机能主义--冯特B.格式塔--铁钦纳

  C.人本主义--罗杰斯D.构造主义--詹姆斯

  2.运用心理学的原理和方法来诊断与治疗个体的心理障碍,改善人们的行为模式的心理学分支学科是

  A.教育心理学B.发展心理学

  C.生理心理学D.临床心理学

  3.右图为大脑半球分区结构图,其中①②③④四个区域分别代表的是

  A.额叶 顶叶 枕叶 颞叶 

  B.枕叶 额叶 颞叶 顶叶

  C.顶叶 颞叶 枕叶 额叶

  D.颞叶 顶叶 额叶 枕叶

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  4.当看到雄伟壮观的国家体育场“鸟巢”时,你的大脑皮层接收的是

  A.眼睛传来的光波B.感觉通道里传来的神经冲动

  C.“鸟巢”的形象D.感觉通道里传来的电磁波

  5.向远方直线延伸的两条平行铁轨看起来逐渐聚合,个体据此判断距离。他所依赖的单眼线索是

  A.视轴辐合B.线条透视

  C.运动视差D.运动透视

  6.一般而言,对于时间间隔主观估计最准确的间隔时间是

  A.1秒B.3秒C.5秒D.7秒

  7.一件白衬衫在灯光昏暗的房间里和在阳光明媚的户外亮度不同,但是人们仍然将其知觉为白衬衫。这种知觉特性是

  A.整体性B.选择性

  C.理解性D.恒常性

  8.根据米勒(G . Miller)的研究,短时记忆的容量是

  A.3±2组块B.5±2组块

  C.7±2组块D.9±2组块

  9.学生在考试时,回答选择题的记忆活动主要是

  A.识记B.保持C.再认D.回忆

  10.要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类,幼儿将苹果与皮球归为一类,香蕉与口琴归为一类。由此表明他们所具有的概念种类是

  A.具体概念B.抽象概念

  C.合取概念D.人工概念

  11.解决“河内塔”问题最有效的策略是

  A.手段-目的分析策略B.算法策略

  C.逆向搜索策略D.选择性策略

  12.不同的笔画和部件必须按照一定的方式结合起来,才能构成汉字。这一影响词汇理解的因素是

 A.单词的部位信息B.正字法规则

  C.字词的使用频率D.字型结构

  13.下列有关内部言语的表述,错误的是

  A.具有隐蔽性

  B.不需要言语器官的参与

  C.外部言语是内部言语产生的基础

  D.在计划外部言语时,内部言语起着重要作用

  14.“狂喜时手舞足蹈,悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是

  A.心境B.激情C.应激D.热情

  15.下列选项中,不属于理智感的是

  A.探求新事物的好奇心B.百思不得其解时的困惑

  C.对教师观点的质疑D.欣赏自然景色时的心旷神怡

  16.下列关于能力发展与知识获得特点的表述,正确的是

  A.能力发展慢,知识获得慢B.能力发展慢,知识获得快

  C.能力发展快,知识获得快D.能力发展快,知识获得慢

  17.通常认为,一般能力的核心成分是

  A.观察能力B.记忆能力C.思维能力D.想象能力

  18.小张是一个多愁善感、孤僻内向的人,即使遇到一些小事情,也会产生深刻的情绪体验。他的气质类型是

  A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.黏液质

  19.根据奥尔波特的特质理论,个体身上所具有的最典型、最概括的人格特质是

  A.共同特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质

  20.皮亚杰认为,儿童的认知发展水平决定特定时期的游戏方式。假装游戏占主导地位的阶段是

  A.感知运动阶段B.形式运算阶段

  C.具体运算阶段D.前运算阶段

  21.伊扎德认为,个体生来就有的情绪反应是

  A.愉快和不愉快

  B.爱、怒和怕

  C.惊奇、苦恼、厌恶、微笑和兴趣

  D.愉快、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒和悲伤

  22.对于14至22个月大的儿童来说,男孩喜欢玩小汽车类的玩具,女孩喜欢玩娃娃和毛绒玩具。这种对玩具的选择体现了儿童的

  A.性别认同B.性别角色认同C.性别角色标准D.性别偏爱

  23.个体出生后,身体发育的两个高峰期分别是

  A.幼儿期和青少年期B.婴儿期和幼儿期

  C.婴儿期和青少年期D.婴儿期和成年早期

  24.儿童认为规则不是绝对的,可以怀疑,可以改变,在某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的理论,其道德判断所处的发展阶段是

  A.前道德阶段B.他律阶段

  C.自律阶段D.道德实在论阶段

  25.成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的。持这一观点的心理学家是

  A.莱文森(D. Levinson)B.哈维格斯特(R. Havighurst)

  C.拉文格(J.Loervinger)D.何林渥斯(H. Hollingworth)

  26.最早通过“潜伏学习实验”证明强化不是学习发生的必要条件的心理学家是

  A.班都拉B.托尔曼C.皮亚杰D.布鲁纳

  27.斯金纳认为,教育就是塑造行为,而塑造行为的关键是

  A.试误B.顿悟C.强化D.模仿

  28.学生在已掌握“力”概念的基础上,再来学习“重力”的概念。这种学习属于

  A.派生类属学习B.相关类属学习

  C.并列结合学习D.总括学习

  29.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是

  A.认知学习理论B.社会学习理论

  C.人本主义理论D.建构主义理论

  30.最有利于改善学生的同伴关系并促进其社会性发展的课堂学习形式是

  A.探究学习B.竞争学习C.个体学习D.合作学习

  31.小明的母亲让孩子上午学习汉语拼音,晚上学习英文字母,结果小明经常混淆两者的发音。这一学习迁移现象属于

A.正迁移B.负迁移C.高路迁移D.一般迁移

  32.注重对单个被试进行严格控制条件下的实验研究,并由此形成了小样本研究范式的学者是

  A.费希纳B.赫尔姆霍茨C.斯金纳D.韦伯

  33.在唐德斯(F.C.Donders)ABC减法反应时实验中,B反应时代表的是

  A.选择反应时B.辨别反应时

  C.简单反应时D.基线反应时

  34.被试间设计采用的同质化分组技术,除了匹配技术之外,还有

  A.联想技术B.随机化技术C.抵消技术D.平衡技术

  35.研究者先测量所有被试与任务呈高相关的属性,然后根据测得的结果将被试分成属性相等的实验组和控制组。这种被试分组方法称为

  A.匹配法B.分层抽样法

  C.ABA法D.ABBA法

  36.学习一系列单字后,把学过的与未学过的单字随机混在一起,并呈现给被试,要求被试辨认出学过的单字。这种检查记忆效果的方法是

  A.系列回忆法B.再认法

  C.自由回忆法D.对偶联合法

  37.在用差别阈限法制作等距量表时,作为等距单位的是

  A.最大可觉量B.最大可觉差

  C.最小可觉量D.最小可觉差

  38.在信号检测实验中,如果某被试的击中率和虚报率的O值分别是0.40和0.08,则该被试的β值为

  A.0.20B.0.32C.0.48D.5.00

  39.在史蒂文斯的幂定律中,幂函数的指数决定按其公式所画曲线的形状。当指数值大于1时,曲线是

  A.S形曲线B.反S形曲线C.正加速曲线D.负加速曲线

  40.下列实验中,支持情绪后天习得观点的是

  A.华生的小艾尔伯特恐惧实验

  B.阿诺德的情绪认知评估实验

  C.沙赫特-辛格的情绪系列实验

  D.哈罗(H. F. Harlow)的恒河猴依恋实验

  41.个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中,不属于双耳线索的是

  A.强度差B.时间差C.速度差D.周相差

  42.动作稳定测验仪(九洞仪)可用于考察

  A.情绪特性B.记忆特性C.思维特征D.需要特征

  43.在考察旁观者人数对危机情境救助行为影响的研究中,自变量是

  A.被试特点B.作业特点

  C.环境特点D.暂时造成被试差异

  44.在记忆研究中,通常采用Peterson-Peterson法来控制

  A.复述的作用B.成熟的作用C.疲劳的作用D.期待的作用

  45.验证工作记忆是否存在中央执行系统,通常使用的研究范式是

  A.双任务范式B.点探测范式

  C.线索提示范式D.注意瞬脱范式